เมื่อเด็กได้ยินและเรียนรู้ในสิ่งที่ผู้ใหญ่ทำไม่ได้ กรณีของภาษา การเรียนรู้ภาษาเป็นหนึ่งในความสามารถที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในวัยเด็ก นี่เป็นงานที่ยากเป็นพิเศษเพราะผู้เรียนต้องเข้าใจข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์ที่ได้รับซึ่งมีข้อมูลและสัญญาณรบกวนจำนวนมาก โดยไม่คำนึงว่า ทารกจะปรับเสียงที่ใช้ในภาษาแม่ของพวกเขาได้อย่างรวดเร็วหลังจากผ่านประสบการณ์การฟังหลังคลอดเพียงไม่กี่เดือน ( Polka & Werker, 1994  Werker & Tees, 1984 )  การเลี้ยงดูเด็กโต และเมื่อถึงวันเกิดปีที่ 4 เด็ก ๆ จะมีคำศัพท์มากมายและทำให้เกิดความซับซ้อน ประโยคและเข้าใจกฎที่ควบคุมภาษาแม่ของพวกเขา ( Brown, 1973 ) แต่ผู้เรียนที่อายุน้อยและเป็นมือใหม่ของเราจะเอาชนะความสำเร็จในการเรียนรู้อันยิ่งใหญ่นี้ได้อย่างไร โดยบรรลุผลสำเร็จที่ดีกว่าผู้ที่เรียนภาษาผู้ใหญ่ ( Newport, 1990))? ก่อนที่ทารกจะเริ่มเรียนรู้คำศัพท์ พวกเขาจำเป็นต้องปรับให้เข้ากับเสียงที่ใช้ในภาษาของพวกเขา ที่น่าทึ่งคือ ทารกของมนุษย์เกิดมาเห็นและได้ยินข้อมูลทางภาษาที่เด็กโตและผู้ใหญ่พลาด แม้ว่าพวกเขาจะสูญเสียความสามารถนี้ไปเมื่อมีประสบการณ์มากขึ้นในสภาพแวดล้อมของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทารกสามารถแยกแยะเสียงพูดและน้ำเสียงที่ใช้ในภาษาต่างๆ ของโลกได้ ทำให้พวกเขาเปิดรับข้อมูลทั้งหมด โดยไม่คำนึงถึงสภาพแวดล้อมทางภาษาที่พวกเขาเกิดมา ( Eimas et al., 1971 ) ประมาณ 8 ถึง 10 เดือนหลังคลอด ทารกจะสูญเสียความสามารถในการแยกแยะระหว่างเสียงและน้ำเสียงที่ไม่ใช่ภาษาพูด ( Mattock & Burnham, 2006  Polka & Werker, 1994  Werker & Tees, 1984). กระบวนการนี้เรียกว่าการรับรู้ที่แคบลง นอกจากนี้ยัง